Skolestart - Skolemælk

Dit barn skal lære at være skolebarn

Dit barn skal lære at være skolebarn

Efter første skoledag kommer anden og tredje og fjerde ... dagligdagen er begyndt, og i børnehaveklassen går man i gang med at lære børnene at være - børnehaveklassebørn. Der er rigtig meget, der skal læres!

Der er ordensregler for, hvad man må og ikke må, når man er i klasselokalet, og nogle lidt andre regler, som også skal læres, når man er ude i skolegården. Børnene skal lære skoledagens opbygning at kende. Dagen er mere opdelt, end de er vant til, bl.a. skal de være både i skole og i SFO. De begynder at få brug for at kunne overskue dagen og for at kunne udvikle deres fornemmelse for tid: Hvor længe er der, til vi kan spise? Er det snart frikvarter, så jeg kan vente med at gå på toilettet til der? Hvor lang tid varer det, før vi skal være i SFO?

Lærerne har lavet planer for fordelingen af leg og undervisning, og eleverne skal finde ud af, hvordan man gør, når enten det ene eller det andet er på programmet. Og videre: Hvornår skal jeg sidde på min stol, og hvornår er det tilladt at være andre steder? Må de andre godt sidde på min stol, og jeg på deres? Må jeg sidde på mit bord - eller på gulvet under det? Hvornår skal jeg tage ting op fra tasken, og hvor skal den være henne? Hvordan gør jeg, når jeg gerne vil have lærernes opmærksomhed? Og hvad er det, de gør, når de gerne vil have min? Hvordan kan jeg vide, at det lige er mig, de siger noget til? Hvad mener læreren, når hun siger sådan? Hvad gør jeg, når jeg skal på toilettet? Osv., osv.

Du skal nok forvente, at dit barn er meget træt her i begyndelsen, når det kommer fra skole. Du kan komme det i møde ved at hente det tidligt fra SFO i nogle uger, indtil det er blevet mere kendt med alt det nye og ikke bruger så meget energi på at finde ud af at forholde sig til det. Hvis du er til rådighed for dit barn om eftermiddagen, skaber du også mulighed for, at barnet kan dele sine oplevelser, tanker og følelser med dig. Det vil det sandsynligvis have stor brug for i begyndelsen af sin skolegang.

Søskende på skolen

Et lille nyt skolebarn i børnehaveklassen kan opleve det som trygt at have en storesøster eller -bror, der allerede går på skolen. Det har måske været på besøg på skolen sammen med den ældre søskende og kender lidt til skolen derfra. Det har helt sikkert hørt historier fra skolen og ved lidt om, hvad det at gå i skole er for noget.
Til gengæld kan det være en skuffelse, at det ikke kan lade sig gøre at være sammen med storesøster eller -bror, som jo går i en anden klasse. Måske er den ældre søskende heller ikke helt så interesseret i at være sammen med den lille som omvendt! Igen kan skuffelser undgås, hvis I har talt om situationen på forhånd.
Hvis den yngste søskende klarer sig bedre i skolen end den ældste - fx er fagligt dygtigere eller har flere kammerater - er det svært at undgå, at de to sammenligner sig med hinanden. Her må du som forælder gøre dig ekstra umage med at støtte dit ældste barn, så det oplever så lidt nederlag som muligt i forhold til den yngste. Det går i al fald ikke at sige: 'Hvorfor er du ikke lige så god til at lave lektier som din lillesøster?' - eller tilsvarende. Det vil gøre situationen endnu værre. I værste fald må du overveje, om det er bedst, at de to søskende går i hver sin skole.

Skolestart Den første skoledag Den første tid som skolebarn Dit barns personlige egenskaber og færdigheder Drenge og piger - ligheder og forskelle Forældres aktive deltagelse Dagligdag i skolebarnsfamilien Efter skoletid

Skolestartproblemer

Socialforskningsinstituttets undersøgelse af børn født i 1995 viste, at en tredjedel af børnene, heraf flest drenge, havde særlige problemer ved starten af 1. klasse. De bestod især af psykiske problemer, problemer med at koncentrere sig (hyperaktivitet) samt konflikter med klassekammerater og lærere.
Flertallet af forældre til børn med problemer valgte at tale med klasselæreren om det. Andre talte med skolelederen, sundhedsplejersken, talepædagogen eller skolepsykologen. I langt de fleste tilfælde modtog børn og forældre udelukkende støtte i form af samtaler med en eller flere af førnævnte, og dette hjalp åbenbart: Stort set alle forældre var tilfredse med den støtte, deres barn fik. Man anser derfor problemerne for at være særligt knyttede til selve det at begynde i skole.

Kilde: 7 års børneliv, Else Christensen, SFI 2003

De første ugers skolehverdag kan være overvældende for et barn på 5-6 år. Det skal lære at kende både de skrevne og uskrevne regler på den nye sociale arena, som skolen er. Du skal forvente, at barnet er træt og har brug for at blive hentet tidligt.