Print sideI forbindelse med skolestart skal du vurdere, om dit barn har nok at gøre med at håndtere sin situation, som den er i børnehaven lige nu, eller om det vil have bedre af at blive stillet over for den udfordring, som børnehaveklassen vil være.
Du skal kunne finde den balance, der er imellem at støtte dit barn i det, det ikke selv kan finde ud af, og selv lade det håndtere det, det kan finde ud af. Lige så afhængigt et spædbarn er af at have forældre, der gør alting for det, lige så afhængigt er det større barn af, at forældrene holder op, efterhånden som barnet selv kan overtage. Målet med al opdragelse og al undervisning er immervæk at gøre børn så gode som muligt til selv at kunne tage vare på sig.
Dette betyder selvfølgelig ikke, at du skal overlade mere til dit barn, end det er i stand til at håndtere. Det er fx din pligt at foretage valg på barnets vegne og at påtage dig ansvaret for evt. at vælge forkert. Barnet skal ikke selv bestemme, om det skal blive i børnehaven eller begynde i skole. Det kan selvfølgelig blive hørt og fortælle om, hvad det er glad for i børnehaven og hvad ikke, men det er dig, der skal drage konklusionen og foretage valget. Det er et 5-6-årigt barn overhovedet ikke i stand til.
At sende sit barn i skole er at slippe det løs i verden på en anden måde, end da du afleverede det i vuggestue og børnehave. Der bliver stillet krav til din tillid til dit eget barn, til skolen og til samspillet imellem barn og skole. Dit barn kommer uden for dit kontrolområde, det slippes i højere grad løs i egen boldgade - ikke mindst, hvis den valgte skole ikke er lokal. Du skal være i stand til i passende omfang at give slip på barnet og til at opleve det som noget positivt. Du skal meget gerne kunne være glad for, at dit barns verden udvider sig, og opleve institutionsskiftet som en gavnlig udfordring til barnet og en god mulighed for udvikling.
Det er i al fald helt sikkert, at hvis du er ængstelig og inderst inde slet ikke bryder dig om, at dit barn nu skal til at være i verden på en ny og selvstændig måde, så smitter det af på barnet. Det kan få en oplevelse af, at det er noget farligt, skræmmende eller måske ubehageligt, det skal til at i gang med. En sådan forventning vil selvfølgelig ikke fremme en god skolestart.
|
Er du utryg ved situationen, er der kun ét, du kan gøre, der muligvis kan afhjælpe utrygheden: Du kan skaffe dig noget viden om, hvordan virkeligheden hænger sammen. Aflægge besøg på den skole, du har valgt. Tale med de involverede lærere. Tale med dit barns børnehavepædagoger og høre deres vurdering af barnets mulighed for at få det godt i skolen. Tjekke skolevejen og lave beslutninger om, hvordan barnet sikrest kan komme til og fra skole - hvis det er skolevejen, der bekymrer dig. Det er vigtigt at sikre, at dit barn kan gøre turen frem og tilbage mellem hjem og skole på en forsvarlig måde. Det er vigtigt at kunne læse, men det er vigtigere at overleve. Du skal sikre dig, at dit barn lærer at færdes i trafikken som helhed, og mere specifikt på skolevejen, på så sikker en måde som nødvendigt.
Forældres forventninger til skolen
Både børn og forældre har forventninger til skolen - og omvendt. Du regner sandsynligvis med, at dit barn bliver taget godt imod og passet godt på i skolen. At de voksne er venlige, retfærdige, omhyggelige og dygtige i deres omgang med børnene. Du forventer nok, at dit barn vil lære en række nødvendige faglige færdigheder, ikke mindst at læse. Du forestiller dig nok også, at lærerne sørger for, at dit barn får det godt med de andre. At det er trygt ved at skulle i skole og har lyst til det, at drilleri og vold forhindres. Og sikkert noget mere.
Nogle forældre har mere negative forventninger til skolen. Hvis du selv har haft det dårligt med din skolegang, er det bedste, du kan gøre for dit barn, at du bruger den dårlige erfaring som drivkraft til at skaffe dit barn en bedre oplevelse. Du kan holde nøje øje med, hvordan barnet trives i skolen. Sørge for at have god kontakt til både lærerne og de andre børns forældre. Støtte barnet i at få lavet lektier, i at have orden i sine ting og i det hele taget i at leve op til skolens krav, som du holder øje med, er rimelige.
Og så skal du ellers holde din negative oplevelse med din egen skolegang for dig selv. Den skal barnet ikke belastes med. Husk også, at skolen har forandret sig meget i de seneste år, og det vil den blive ved med at gøre. Det er meget anderledes at gå i skole i dag, end det var for 20 år siden.
Skolens forventninger til forældre
Måske gør forældre sig ikke helt klart i hvor stort omfang, de selv er medvirkende til, at der kan komme gode resultater ud af deres børns skolegang. Uanset hvor meget de ansatte på skolen har lyst til, at børnene skal have det rigtig godt og lære rigtig meget, er de afhængige af, hvad det er for nogle børn, de har med at gøre. De kan jo ikke trylle!
Hvis dit barn skal trives og lære noget, skal det være undervisningsparat, og det forventer skolen, at du sørger for, at det er. Undervisningsparathed dækker over mange forskellige fænomener. Nogle af dem er beskrevet i artiklen Parat til skolestart? og handler om barnets personlige forudsætninger og om dets viden og færdigheder, altså om hvordan barnets omstændigheder og dets forhold til andre har været indtil nu. Det har selvfølgelig meget stor betydning.
Andet handler om her og nu. Et barn, der går i skole, skal være udhvilet, godt ernæret, have det nødvendige udstyr og være i en fysisk og psykisk tilstand, så det kan indgå i fællesskabet med de andre børn. Læs mere om dette i artiklen Dagligdag i skolebarnsfamilien. Desuden kan du læse en masse om sund mad under emnet Sund mad til dit skolebarn.
Dit skolebarn har brug for taske og pennalhus, gymnastiktøj, -sko og -pose og en madkasse. Det skal selvfølgelig også have sko og tøj, og selv om det overhovedet ikke skal være sidste skrig, så har det betydning for de fleste børn, at de ikke adskiller sig fra de andre på nogen negativ måde. Det betyder, at tøjet i al fald skal være rent og helt og bare nogenlunde nyt. Og praktisk! Barnets frisure skal også gerne være almindelig, og barnet skal være rent og lugte godt - hvilket ikke betyder, at det skal være parfumeret!
I uheldigste fald kommer dit barn til at gå i en klasse, hvor et eller flere af de andre børn lider af modehysteri. Der kan lynhurtigt skabes meget snævre og uhensigtsmæssige normer omkring, hvordan man skal se ud. Det bedste, du kan gøre, er at samarbejde med de andre forældre om at stå imod et sådant pres.
Det er en god idé at have lidt ekstra forældretid omkring barnets skolestart. Hvis det er muligt, kan den ene forælder tage ferie det første par uger af det nye skoleår eller arbejde på nedsat tid i en periode. En bedsteforælder kan evt. hidkaldes som assistance. Det gælder ikke mindst, hvis dit barn skal begynde i to nye institutioner: Både skole og SFO. Hvis dagen ikke skal opleves for uoverkommeligt lang, og barnet blive alt for træt, kan det være nødvendigt, at du i begyndelsen henter det ekstra tidligt fra SFO.
Den tid, du således bruger på at få dit barn godt i gang med skolen, kan let være en rigtig god investering. Du kan blive nødt til at bruge meget tid på at rette op på situationen, hvis barnet ikke kommer til at trives i skolen.
